Определение размера класса
Следует определить, как измерять размер класса. Можно посчитать общее число строк или, что более разумно, число определений и инструкций, в меньшей степени зависящих от текстуальных предпочтений автора. В последнем случае простой анализатор языка справится с этой задачей. Хотя это и интересно для некоторых приложений, эти измерения отражают позицию поставщика класса. Если же нас интересует, как много функциональности предоставляет класс своим клиентам, то подходящим критерием является, скорее, число его компонентов.
Все же остаются два вопроса:
- Скрытие информации: следует ли учитывать все компоненты (внутренний размер) или только экспортируемые (внешний размер)?
- Наследование: следует ли учитывать только непосредственные компоненты, введенные в самом классе, - непосредственный (immediate) размер - или считать все компоненты, включая наследованные от всех предков, - плоский (flat) размер, связанный с понятием плоской формы класса. Возможно, следует считать только непосредственные компоненты, присоединяя к ним компоненты, модифицируемые в классе через переопределение и эффективизацию, не учитывая переименования, которое не влияет на возрастающий (incremental) размер?
Различные комбинации могут представлять интерес. Для нашего обсуждения наиболее важны два измерения - внешнее и возрастающее. Внешний размер означает, что мы смотрим на класс с позиций клиента, и нас мало волнует, что там делается внутри в собственных интересах класса. Возрастающий размер позволяет сосредоточиться на ценностях, добавляемых классом. При этом игнорируется важная наследуемая часть функциональности, но иначе одни и те же компоненты учитывались бы многократно, как у класса, так и у всех его потомков.
